篇一：小学校园欺凌调研报告
防校园欺凌调研报告
近年来，校园欺凌问题日益严重，给学生的身心健康造成了严重伤害，引起了广泛关注。为了解校园欺凌的具体情况及相关因素，我们进行了一次调研，并就调研结果进行详细分析与总结。
一、调研对象及方法
我们选择了10所不同类型的学校，包括小学、初中和高中，涵盖城市和农村地区。共调查了500名学生，通过问卷调查和个别访谈的方式获取数据。
二、调研结果
1.欺凌现象普遍存在
调研结果显示，近60%的学生表示曾经遭受过各种形式的校园欺凌，其中言语欺凌最为常见。欺凌行为主要集中在课间休息和放学时间。
2.欺凌者特征
调研发现，欺凌行为的主要发起者多为男生，占比超过70%。他们通常具有攻击性强、自我意识较强的特点。
3.被欺凌学生心理状况
近80%的被欺凌学生表示感到焦虑、自卑，影响了他们的学习和生活。部分学生甚至出现了抑郁情绪。
4.老师和家长干预不足
调研显示，大部分学生认为当自己遭遇欺凌时，老师和家长的干预不够及时有效，导致欺凌行为难以得到制止。
三、调研反思
1.教育部门应加强对校园欺凌问题的重视，通过课程设置和心理辅导等方式，提高学生的心理素质和应对能力。
2.学校应建立健全的预防机制，加强欺凌现象的监控与管理，同时对欺凌行为给予严肃处理。
3.家长应积极关注孩子的心理状态，建立良好的亲子沟通，及时发现并干预孩子可能遭受的欺凌行为。
四、结语
本次调研旨在深入了解校园欺凌问题的实际情况，为校园欺凌的预防和干预提供参考。希望学校、家长和社会各界共同努力，共同营造一个和谐、健康的校园环境，让每个学生都能享受到安全、快乐的学习生活。
篇二：小学校园欺凌调研报告
小学校园欺凌调研报告
这是一篇由网络搜集整理的关于小学校园欺凌调研报告的文档，希望对你能有帮助。
篇一：小学校园欺凌调研报告
一、问题的提出
近年来，未成年人校园欺凌事件频发，屡禁不止。据教育部统计，仅20xx年5月至8月，就上报68起校园欺凌事件。这不仅影响了学生的正常生活学习，更是严重摧残了被施虐者的身心健康，需要引起老师、家长，学校和社会的高度重视。为预防校园欺凌事件，国务院于20xx年4月专门下发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》作出相关要求，但这一潜伏在校园的“顽疾”始终难以根除，在给遭受伤害的孩子带来生理或心理的创伤之外，更引发全社会的担忧。
在未成年人聚集的小学，校园欺凌的真实情况到底如何呢？是否对学生造成了影响和伤害？他们是否懂得如何反欺凌？为此，笔者设计了一份有关校园欺凌的问卷，对我所在学校四年级至六年级的学生进行了调查。
二、调查概况及结果分析
1、调查概况
（1）调查目的及问卷编制依据。本次调查的目的是以xx外国语学校为例了解小学中高段校园欺凌的情况以及反欺凌的能力。并对此作出分析讨论，总结出解决问题的方法。这份问卷在内容主要是依据校园欺凌的特点、形式以及反欺凌的手段进行的编制，以正常普通的问题着手慢慢向校园欺凌方向深入。
（2）调查的主要内容。这份包括25个项目的问卷从6个方面对小学校园1欺凌情况进行了调查。这6个方面分别是：
①学生和周围同学的相处状况；
②学生对欺凌现象的应对方法；
③学生对于被欺凌者的态度；
④学生自身是否受到过欺凌；
⑤学生是否有成为欺凌者的倾向；
⑥校园欺凌的形式有哪些。
（3）被调查对象的基本情况。被调查的学生共130人，分别来自四年级，五年级以及六年级学生。年龄在10-13岁之间，男女比例接近于1：1。
2、结果处理
本问卷发出130份，回收120份，回收率为92、3%。用统计学的方法对调查结果进行了处理，呈现如下：
（2）10个主要问题的答案统计
a、你是否有过这种经历：课间休息时别的小朋友都不想跟你玩，你只好一个人玩？[单选题]
b、这个学期你被别的小朋友欺负过吗？[单选题]
c、别的小朋友是怎么欺负你的？[多选题]
d、你是在哪里被欺负的？[多选题]
e、当一个小朋友在学校里被欺负时，其他小朋友是否站出来制止？[单选题]
f、你是否把你在这个学期里被别的小朋友欺负的事告诉过老师，家长，朋友？[多选题]
g、如果你看到一个小朋友在学校里被欺负，你会怎么办？
[单选题]
i、老师、家长有没有因你欺负别的小朋友而批评你？
[多选题]
j、你会参与欺负一个你所不喜欢的小朋友吗？[单选题]23、结果分析
从调查结果来看，目前小学校园欺凌有以下几个特点：
（1）大多数的学生有比较好的同学关系。他们热爱班级，有和自己要好的朋友，觉得学校的生活非常有趣，几乎不会去参与任何欺凌同学的活动。
（2）轻度的欺凌发生率比较高。有几乎72%的学生遭受过轻度欺凌，其中有几乎一半的学生还遭受过打骂甚至威胁。
（3）小学校园欺凌的形式多种多样，主要以踢，打，骂，讲坏话孤立被欺凌者为主。在学校里，老师应该多多关注学生，及时发现各式欺凌行为，要在其还处于轻度时扼杀它愈演愈烈的机会，恢复和谐的相处氛围。
（4）小学校园欺凌的地点主要在教室，走廊以及大厅。这些地点的选择主要是因为便利。而有些发生在上下学的路上，这些行为隐蔽性较强很难发现。
（5）当目睹他人被欺凌时，小学生很少会选择制止，甚至有30%多的人会选择看热闹。这些情况的发生，说明反欺凌教育做得非常不到位。小学生没有意
识到校园欺凌的严重性。学校和家长应该严肃对待，认真教育学生。
（6）看到欺凌现象时，有大部分的学生会告诉老师和家长，但也有一部分学生会选择保持沉默。学生的沉默，会助长欺凌者的歪风邪气，会使被欺凌者长期受害。
（7）存在欺凌学生却从未受到教师以及家长批评的情况。这样的情况不利于学生树立正确的是非观，对任何欺凌事件，学校和家长都应该严肃认真的对待，每一个欺凌者都应该受到相当的`惩罚和教育。
（8）对于是否欺凌不喜欢的同学，大多数同学都比较犹豫，没有不能欺凌同学的明确理念。这些犹豫会是学生成为欺凌者的契机，学生应明确欺凌的危3害以及欺凌同学将受到的严肃惩罚。学校及家长要教导学生与人为善，同学之间要和谐相处。
三、建议与讨论
从上述调查结果分析，我们可以得出结论，小学校园欺凌现象十分普遍，形式多样，反欺凌教育不够到位。现如今已经影响到了大量的小学生，欺凌现象急需我们进行防范和改善。
校园欺凌现象破坏了人格平等，无视对他人的尊重，剥夺了每个人在安全环境下受教育的权利，是对人的普遍权利的侵犯。我认为在学校方面可以有以下三点改善：
1、创造良好的校园环境和班级文化。
2、通过师生、生生互动培养人际交往能力。
3、在学校德育中多渗透和加强反欺凌教育。
除了学校我认为政府和家庭都应该作出相应的措施。首先是政府，应该完善校园安全管理办法，颁布针对校园欺凌的法律并建立校园安全管理专门机构，设立反校园欺凌专项资金。同时还应尽快建立完善的校园欺凌干预机制。再者是家庭，家庭其实是反欺凌的关键，家长应避免暴力行为，为孩子树立良好的榜样同时重视对孩子的底线教育和品格教育。假设孩子被欺凌了，那么应该在事发后给予孩子心理支持，并积极配合校方解决问题。
面对小学校园欺凌现象，因为未成年人难以受到严肃惩罚的现状，我们应当狠抓预防，要从源头杜绝或减少校园欺凌现象的发生。在防范方面，我们应当加强对校长、老师、家长以及学生的反欺凌教育，让所有人知道校园欺凌的危害和严重性以及反抗欺凌的方法。总之，我们应当集结所有的力量，为小学生的成长作出贡献。
篇二：小学校园欺凌调研报告
根据市、区委和教育局文件精神，有效地防控校园可能发生的各类暴力恐怖事件，始终坚持“安全第一，预防为主”的指导方针，紧紧围绕“维护幼儿园的教学和生活秩序，保障全体师生人身和财产安全”这一中心，把“检查到位，整改有力”作为安全工作的一项最基本的制度来落实，我园积极从提高全体师生安全意识入手，加强制度管理，层层落实责任强化检查力度，积极做好安全宣传、教育、培训工作。现将本园校园欺凌专项整治工作落实情况汇报如下：
一、完善安全管理机制，迅速成立领导专班，努力构建平安和谐幼儿园
1、迅速成立幼儿园暴力防控领导专班
幼儿园成立了由书记园长党政一把手牵头的幼儿园暴力防控工作领导专班。园长担任总指挥、书记任组长，副园长任副组长、园长办公室、各年级组长、各班主班教师和各部门负责人为组员具体落实。实行了“层层把关，防范第一，定人定岗”的安全工作管理模式;按照“谁主管，谁负责，谁在岗，谁负责”的原则，将各项安全管理工作细化分解，具体责任到人。各岗位与幼儿园签订了《安全管理责任书》，组织学习《安全工作制度》细则和《黄陂区直属机关幼儿园暴力突发事件应急预案》，明确了各自责任范围和工作要求，使得全园人人都有安全防范意识，人人都有监督岗，人人都懂得安全防范措施，人人都是安全卫士。
黄陂区直属机关幼儿园暴力防控工作专班名单：
总指挥：
组
长：
副组长：
组
员：
2、迅速组建幼儿园治安综合治理应急分队。由卢小君书记任队长，其主要任务是在幼儿园暴力防控小组的领导下，迅速开展工作，全方位巡视巡查，查漏补缺。应急分队名单：
队
长：
副队长：
成
员：
二、制定周密的防控措施，防患于未然。
1、依托本园暴力防控工作专班和本园治安综合治理应急分队(各部门负责人和各班班主任、门卫)。其主要任务是深入事发现场或各自的班级管理幼儿，有效化解可能造成幼儿园恐慌和秩序混乱的各类暴力恐慌事件，控制事态的进一步扩大，稳定校园局面和秩序，努力把事态控制在损失最小范围。
2、利用共建单位的有效资源，密切与幼儿园周边综合治理警务室、派出所的联系，共同维护幼儿园内外的安全稳定。
3、加强本园大门口及幼儿园周边的安全管理。严格落实门卫值班制度，把好入口关，坚决把可能引起安全事故的人和事堵在园门外，规范填好来人来车登记，落实来访人员门房接待制度，强化家长交通工具一律不得进入园内，家长接送幼儿必须到其孩子所在班级老师处办理交接手续等措施;严格落实本园大门开关制度、一日常规管理和行政值班巡视制度，特别关注重点时段(入园、离园和午休)和重点场所(拐角和僻静处等)。
4、逐级上报。维护幼儿园的安全和稳定，是全体教师共同的义务和责任。因此任何人一经发现暴力恐怖倾向，应立即向本园暴力防控领导工作专班报告。本园暴力防控领导小组接报告后，紧急启动预案，同时根据情况立即向教育局暴6力防控领导小组报告。
5、快速反应。本园暴力防控小组接报后，一方面在第一时间向公安机关和上级领导部门报告，另一方面迅速组织人员开展暴力防控，第一时间到达现场，控制事件发生的局面，把事件的影响缩小到最小范围。
6、防暴举措。迅速控制暴力恐怖的分子或制造秩序混乱的骨干分子，遏止其嚣张气焰，并以最快的速度将其带离现场。同时迅速引导师生撤离危险地带。如幼儿秩序混乱，则尽最大可能安抚稳定幼儿，平息幼儿的恐慌心理，然后以班为单位撤离现场。及时向上级暴力防控领导小组反馈情况信息，并积极协助公安机关对暴力恐怖的分子的查处。
三、强化工作要求、严格制度措施落实。
为了让园内暴力防控工作尽最大力量做到万无一失、事无巨细，我园强化各部门各责任人工作要求，严格各项制度、措施的落实。
1、及时收集信息。各部门要针对各自的的任务和特点，适时分析本园的安全形势，重视问题苗头，有针对性地化解各类矛盾，努力把不安全因素消灭在萌芽状态。
2、畅通信息渠道。全体师生员一旦发现暴力恐慌苗头，须及时向本园暴力防控领导小组报告，杜绝隐情不报，截留信息的现象发生。
3、各方配合要默契。当暴力恐怖现象发生后，各方须无条件快捷配合，把平息事态、稳定秩序作为第一要务，其他部门工作必须无条件服从，不容许推诿、拖拉、扯皮并要求第一时间到位、履责、防暴、维稳。
4、落实纪律责任。凡在处置暴力恐慌事件过程中，因工作延误、失职、不服从指挥、不负责任而造成严重后果的，追究相关人员的责任，产生严重失职渎职行为者，按国家有关法规处置。
总之，校园暴力以及突发事件的防控是一项任重而道远的政治任务，决不能掉以轻心，麻痹大意。我园会继续加大力量防微杜渐，防患于未然，让广大家长放心、幼儿舒心，保障全体师生健康、快乐生活!
篇三：小学校园欺凌调研报告
校园欺凌调研报告
《校园欺凌调研报告》
调查背景：
校园欺凌是指在学校环境中，一个或多个学生对其他学生进行的有意识的行为，这些行为可能造成被欺凌者身心受伤。校园欺凌对学生的成长和学习产生了不利影响，因此对校园欺凌的调研十分必要。
调研方法：
本调研采用问卷调查和访谈的方式进行，目标对象为学校中的学生、教师和家长。问卷主要包括对校园欺凌的了解程度、校园欺凌的表现形式、校园欺凌对被欺凌者的影响等方面的问题。访谈主要围绕校园欺凌的原因、发生地点和解决方式进行。
调研结果：
1.学生对校园欺凌的了解程度普遍不足，只有少数学生能正确理解校园欺凌的概念。
2.校园欺凌的表现形式主要包括言语攻击、体罚、排挤和网络欺凌等。
3.校园欺凌对被欺凌者的影响包括心理压力、学习成绩下降和人际关系问题等。
4.校园欺凌的主要原因为学生间的纷争、对异质群体的歧视和家庭环境等。
5.对校园欺凌的解决方式包括各方面共同努力、建立学校联防工作组织和加强家校沟通等。
调研建议：
1.学校应加强对校园欺凌相关知识的宣传和教育，提升学生的防范意识。
2.学校应建立健全的校园欺凌防治机制，采取有效措施解决校园欺凌问题。
3.家长应加强与孩子的沟通，关注孩子在校园中的心理状态和人际关系。
4.社会应增强对校园欺凌问题的关注，共同努力为学生们营造一个健康、和谐的学习环境。
结语：
校园欺凌是一个严重的社会问题，需要社会各界的共同努力来解决。学校、家长和社会应该共同关注学生的心理健康，促进学生的全面发展。希望通过这份调研报告，能够引起更多人对校园欺凌问题的重视，为学生们创造一个安全、健康的学习环境。
篇四：小学校园欺凌调研报告
防范校园欺凌专题调研报告
防范校园欺凌专题调研报告
一、调研背景
近年来，校园欺凌事件频频发生，给学生的身心健康造成了严重伤害，并引起了社会的广泛关注。为了有效防范校园欺凌，提升学校的安全氛围，本次调研旨在了解校园欺凌的现状、原因及防范措施，以提出相应建议。
二、调研方法
本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行，问卷调查对象为学生、教师和家长，访谈对象为校园管理者和心理辅导教师。问卷调查采用匿名方式，共发放500份问卷，有效回收450份；访谈共计10人。
三、调研结果
1.校园欺凌现状
据调查数据显示，70%的学生曾经经历过校园欺凌，其中40%是持续的欺凌。而教师和家长对校园欺凌的认知相对较低，只有30%的教师和20%的家长认为校园欺凌是严重问题。
2.校园欺凌原因
调查结果显示，导致校园欺凌的原因主要有以下几个方面：一是家庭环境不良，例如家暴、离异等；二是同学之间的群体排斥和欺凌行为；三是学习压力过重和竞争激烈导致的情绪失控；四是缺乏家庭、学校和社会对校园欺凌的有效监管。
3.防范校园欺凌的措施
根据访谈和问卷调查结果，我们总结出了以下几个有效的防范校园欺凌的措施：一是加强家庭教育，提高家庭和学校的沟通互动；二是增加学校的心理辅导力量，及时发现和解决校园欺凌问题；三是加强校园监管，建立严苛的校园管理制度；四是开展有针对性的校园欺凌宣传和教育活动，提高学生的防范意识。
四、调研结论
校园欺凌虽然是一个复杂而严重的问题，但通过调查分析，我们可以得出以下结论：一是校园欺凌在学生中普遍存在，其对学生身心健康的影响严重；二是校园欺凌的原因复杂，既与家庭环境有关，也与学校管理和教育方式有关；三是有效防范校园欺凌需要家庭、学校和社会的共同努力。
五、建议
基于以上结论，我们提出以下建议以有效防范校园欺凌：一是加强家庭教育，重视家庭教育的重要性，并加强家庭和学校的互联互动；二是加大学校心理辅导力量，及时发现和解决校园欺凌问题，并为受欺凌学生提供专业的心理辅导；三是加强学校管理，建立完善的校园管理制度，加强校园监管；四是开展针对性的宣传和教育活动，提高学生的防范意识，并给予他们必要的自我保护技能培训。
六、总结
校园欺凌是一个严重的问题，需要家庭、学校和社会共同努力来解决。通过调研和分析，我们可以更好地了解校园欺凌的现
状和原因，为防范校园欺凌提供有效的措施和建议，从而创造一个安全、和谐的学习环境，保障学生的身心健康成长。
篇五：小学校园欺凌调研报告
最新整理关于小学校园欺凌调研报告
小学校园欺凌调研报告范文一
为贯彻落实国家教育局《关于开展校园欺凌专项治理的通知》相关精神，根据通知要求，我们对围绕法制专题教育、规章制度完善、开展对照检查、欺凌事件发生和处理四个方面对专项治理情况进行了全面调研和总结，现将工作总结情况汇报如下：
(一)扎实开展行之有效的专题教育。我们坚持把搞好教育、打牢思想基础作为专项治理的首要环节来抓。6月6日，利用红旗下的讲话、学生集会对全体师生进行以“反校园欺凌，建平安校园”的主题教育活动。6月8日，行政例会上校领导组织开展品德、心理健康和组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
(二)为进一步做好校园欺凌事件教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把此项工作列入重要议事日程，成立了校长为组长的安全工作领导小组。学校领导、班主任和科任教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及校园欺凌安全的各项内容进行认真分解落实到人，防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
(三)建立安全工作领导责任制和责任追究制。
(四)建立校园欺凌事件台帐。为了及时快捷地开展工作，学校成立相关的工作领导小组，建立工作台帐，预防校园欺凌事件的发生。一旦发现问题，及时报告，及时处理，避免发生安全事故。
今后，我校仍将进一步重视校园安全工作，及时解决安全工作中发现的新问题，不断提高我校安全工作水平。
小学校园欺凌调研报告范文二
为有效预防校园欺凌事件，维护和确保学校的稳定和发展，保障教育教学工作的正常运行，根据阳城县人民政府教育督导办公室关于转发上级《关于开
/5展校园欺凌专项治理活动通》知要求，结合我校实际，开展了一系列工作，现汇报如下：
一、领会精神，明确目标
我们认真学习文件精神，牢固树立“安全发展”理念，通过加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。
二、加强领导，科学部署
学校成立了专门的校园欺凌专项治理领导小组，并责任分工明确。具体如下：(一)领导组成员
组长：王凌毅
副组长：郭学明王城龙法制副校长(范卫芳)成员：张士谦李天庆王学兵班主任各班班长
家委会主任委员(邢丽萍原化平)工作职责：
组长：对校园欺凌专项治理负总责。审订《校园欺凌专项治理预案》，对此次治理活动督查并评定实施情况。
副组长：对《校园欺凌专项治理预案》的科学性、可操作性进行评审，治理过程督促班主任、安保员、宣传员宣传教育到位，确保各项工作落实到位。并召开以预防校园欺凌为主题的知识讲座。
成员：服从领导，各司其职。总务主任备好“三防”等相应防范器械;安保员做好门卫出入安全管理工作和校园巡查监督工作;班主任等做好对学生的一日安全教育管理、宣传工作，为学生保驾护航。家委会主任委员通过微信等网络平台向家长朋友宣传预防校园欺凌方面知识，确保学生安全无事故。
三、周密安排，精心组织
/5本次专项治理分为两个阶段。
第一阶段：5月—;7月，开展专项治理工作。
(一)完善制度。学校制定了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
(二)开展教育。学校集中中对学生开展了以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展了品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和的相关突发事件的应急处理。
(三)加强预防。学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码，并明确负责人。及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生。
第二阶段：9月—;12月，学校调研，接受普查。
学校对专项治理第一阶段专题教育情况、规章制度完善情况、加强预防工作情况、校园欺凌事件发生和处理情况等，进行全面调研、督查和总结，形成报告并上报。对不足地方及时弥补。
四、制度齐全，措施得力。
学校还制定了相应的防校园欺凌制度及措施。具体如下：
1、相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。2、加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。
3、班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码(494)。
4、当天值班教师要认真负责，对学生厕所、宿舍等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。
/55、学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。
6、如发生校园欺凌事件，及时向安保员李天庆老师汇报，安保员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。
小学校园欺凌调研报告范文三
近年来，发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。
为加强对此类事件的预防和处理，根据《省人民政府教育督导室关于在全省开展校园欺凌专项治理的通知》(黔教督〔〕58号)要求及普定县教育和科技局关于印发《普定县校园欺凌专项治理工作方案》，我校开展了一系列活动，现就此次活动做一个调研报告如下。
1、6月8日会议传达文件精神并安排部署工作;2、制定马官镇中心学校反校园欺凌工作方案，制定马官镇中心学校预防校园欺凌制度措施;3、通过校讯通、邮件下发相关知识，公众号上国家教育协会反校园欺凌教育视频，要求各班利用班班通进行宣传教育。
4、利用国旗下讲话、班队会活动进行宣传教育，让学生知道参与或者受欺负都属于受害者的道理;5、要求在班队会上学生签承诺书，不参与校园欺凌事件;6、对特殊学生(留守儿童、好打架斗殴学生、待进生等)进行心理辅导，做了记录;7、对此次活动拟定简报，做好总结工作，同时将其作为长期的工作来抓。
/5经过此次活动的开展，更好的遏制了学生在小学期间就养成不好的以大欺小，团体性质等的伤害其他学生的事件发生，我校还要求各班及时制止类似事件的发生，让学校呈现以学习为主的健康向上的氛围。
/5
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