基层减负调研方案范文(8篇)

时间：2024-09-01 10:30:03 浏览量：

篇一：基层减负调研方案范文

　　减负基层调研方案

　　一、研究背景及目的在当前社会转型和经济发展的背景下，各行各业的工作强度逐渐增加，导致很多基层工作者面临着巨大的工作压力。为了进一步了解基层工作者的工作现状和压力来源，以及减轻基层工作者的工作负担，本调研方案旨在对基层工作者的减负情况进行深入分析和调查。

　　二、调研内容和方法

　　1.调研内容

　　调研的内容主要包括以下几个方面：

　　基层工作者的工作强度和压力状况

　　基层工作者的工作时间分配及工作流程

　　基层工作者的工作任务分配和承受能力

　　基层工作者对减负措施的期望和建议

　　2.调研方法

　　本次调研将采用以下方法进行：

　　（1）问卷调查

　　通过设计问卷，征求基层工作者的意见和建议。问卷将涵盖以下内容：

　　个人基本信息：年龄、性别、工作岗位等

　　工作强度和压力评估：工作负荷、工作难度等

　　工作时间分配和工作流程情况调查

　　工作任务分配和工作能力评估

　　对减负措施的期望和建议

　　问卷将通过在线调查平台进行发送和收集，保证数据的准确性和隐私性。

　　（2）访谈

　　选择一些典型的基层工作者进行深度访谈，了解他们的工作情况和心理感受。访谈的对象将包括不同年龄、不同职业岗位和不同工作环境的基层工作者，通过访谈可以获取到更为具体和深入的信息。

　　（3）文献研究

　　在调研过程中，将进行相关文献的查阅和研究，了解国内外有关减轻基层工作者负担的经验和做法，为后续的分析提供支持。

　　三、调研计划

　　本次调研计划分为三个阶段进行：

　　1.前期准备阶段

　　确定调研主题和目标，制定调研方案和问卷，并进行试调和修正。

　　2.调研实施阶段

　　根据调研方案，进行问卷调查和访谈工作。将问卷发送给目标群体，进行数据收集和整理。同时安排访谈工作，录音或记录访谈内容。

　　3.调研结果分析和报告编写阶段

　　对收集到的数据进行整理和分析，归纳总结调研结果，编写调研报告。报告应包括问题分析、调研结果、结论和建议等内容。

　　四、预期成果

　　通过本次调研，预期可以获取到以下成果：

　　对基层工作者的工作强度和压力进行客观评估

　　掌握基层工作者的工作时间分配和工作流程情况

　　确定基层工作者的工作任务分配和承受能力

　　基于调研结果，提出减轻基层工作者负担的具体建议和措施

　　五、调研团队和工作分配

　　1.调研团队

　　本次调研将组建由专业研究人员和调研人员组成的团队，确保调研工作的科学性和严谨性。

　　2.工作分配

　　作

　　研究人员：负责调研方案的制定、问卷设计和访谈指导

　　调研人员：负责问卷的发放和数据的收集，以及访谈的实施和记录工

　　六、预期时间和资源

　　1.调研时间

　　本次调研计划预计用时两个月，具体时间安排如下：

　　前期准备阶段：10天

　　调研实施阶段：30天

　　调研结果分析和报告编写阶段：20天

　　2.调研资源

　　为了保证调研工作的顺利进行，需要调配以下资源：

　　人力资源：调研团队成员和受访的基层工作者

　　调研经费：用于问卷调查的平台费用、访谈活动和报告编写费用等

　　七、风险评估

　　本次调研工作可能面临以下风险：

　　受访对象的拒绝参与调研，导致样本有效性受到影响

　　调研过程中遭遇数据丢失或损坏等技术问题

　　为了避免这些风险，将加强对受访对象的宣传和动员工作，同时备份重要数据，保障数据的安全性。

　　八、参考文献

　　张三，李四.减轻基层工作者负担的研究[J].管理学报，2020，28(2):45-59.?

　　王五，赵六.基层工作者减负的实践与思考[J].中国人力资源开发，2019，(4):20-25.以上是减负基层调研方案的基本内容，希望能对调研工作的实施提供参考与帮助。请根据实际情况进行调整和完善。

篇二：基层减负调研方案范文

　　基层减负调研方案

　　一、调研目的基层减负是一项关乎广大基层干部和群众利益的重要工作。通过调研，了解当前基层减负的情况、困难和问题，找出存在的症结，为制定解决方案提供依据和思路。

　　二、调研内容

　　1.基层干部工作任务和压力情况调研：分析基层干部工作任务是否合理、过重以及是否存在重复劳动和不必要的工作，在中央和地方政策下是否存在重复执行等问题。

　　2.基层干部工作负担调研：调查基层干部的工作时间安排、工作量、工作强度等情况，分析基层干部的工作负担是否超出合理范围。

　　3.基层干部工作环境调研：调查基层干部的工作环境和条件，包括办公场所、设施设备、工作场所安排等，分析是否存在不合理和不适宜的问题。

　　4.基层干部培训和支援调研：了解基层干部的培训和支援情况，包括是否有针对基层干部的培训计划、培训内容是否与基层工作实际相符等问题。

　　5.基层干部权力与责任的匹配调研：调查基层干部的权力与责任是否匹配，是否存在责任无法落实、权力过重或不足的情况。

　　三、调研方法

　　1.问卷调查：设计调查问卷，包括开放性问题和封闭性问题，针对各项调研内容进行调查。将问卷分发给基层干部和群众进行填写，通过统计和分析问卷结果，获取调研数据。

　　2.实地访谈：选择代表性的基层单位和干部进行实地访谈，了解他们的工作情况、感受和建议。根据访谈结果进行深入分析。

　　3.数据分析：对问卷调查和实地访谈的数据进行整理和分析，形成调研报告。

　　四、调研时间安排

　　1.设计调查问卷：1天

　　2.分发和收集问卷：5天

　　3.实地访谈：10天

　　4.数据整理和分析：3天

　　5.编写调研报告：2天

　　总计：21天

　　五、调研结果应用

　　根据调研结果，结合政策和实际情况，制定相应的减负方案。在制定方案时，要积极推动改革创新，减轻基层干部的工作压力，提高工作效率，为基层干部解决实际问题，创造良好的工作环境。在实施过程中，要及时跟踪和评估效果，不断完善和调整措施，确保减负工作取得实效。

篇三：基层减负调研方案范文

　　高校基层减负调研报告范文

　　高校基层减负调研报告

　　一、调研目的和背景

　　近年来，高校基层教育工作面临着压力越来越大的问题，学生的学业负担过重、教师的工作压力大等问题日益突出。为了深入了解高校基层减负的现状和问题，并提出可行的解决方案，我们开展了相关的调研工作。

　　二、调研方法和过程

　　本次调研主要采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。首先，我们制定了一份调查问卷，并在多所高校内发放，共收集到100份有效问卷。问卷主要涵盖学生的学习状况、作业负担、社团活动参与情况以及对减负政策的看法等内容。其次，我们还组织了一系列的访谈，包括学生、教师和校领导等不同方面的人员。通过与他们的深入交流，我们进一步了解了高校基层减负的实际情况。

　　三、调研结果分析

　　1.学生学业负担过重

　　调研结果显示，近80%的学生认为自己的学业负担过重，占比最多的是专业课的学习，其次是课外补习、兼职和社团活动等。其中，近50%的学生每天需要花费4小时以上的时间进

　　行课外学习，30%的学生表示每天需要进行兼职工作来支付学费。这些数据表明，学生们在学习之外还需要应对各种社会压力，学业负担过重成为他们的主要问题。

　　2.教师工作压力大

　　调研结果显示，超过70%的教师认为自己的工作压力大。其中，80%的教师需要每天花费2小时以上的时间进行备课和改卷工作，超过50%的教师需要在晚上和周末加班。此外，教师还需要处理学生的家长交流、参与科研项目等各种事务，使得他们的工作负荷不断增加。

　　3.减负政策的有效性有待提高

　　调研结果显示，超过60%的学生认为减负政策的效果不明显，认为政策只是形式上的变化，并未真正减轻他们的学业负担。此外，近40%的教师也对现行的减负政策表示怀疑，认为政策并未解决根本问题，只是临时性的草率应对。

　　四、解决方案提出

　　基于上述调研结果，我们提出以下减负方案：

　　1.建立多元评价体系

　　学校应该改变过于依赖考试成绩的评价体系，鼓励学生发展多个领域的兴趣和能力，并将其纳入综合评价中。通过这样的改革，可以降低学生的学业压力，提高学习的积极性和主动性。

　　2.增加教师支持和培训

　　学校应该提供更多的教师支持和培训机会，帮助教师更好地应对工作压力。通过提供备课资源、减轻教师的评卷任务，同时加强教师职业发展的指导和培训，可以有效地减轻教师的工作压力。

　　3.优化课程设置和管理

　　学校应该对各专业的课程设置进行科学规划，避免学生过多地重叠修习同一类型的课程。此外，学校还应该加强课程管理，避免课程设置过于冗杂，造成学生的过多负担。

　　4.强化家校合作

　　学校和家庭应该加强沟通和交流，形成家校合力，共同关注学生的成长发展。学校可以通过组织家长会、定期与家长交流等方式，了解学生的实际情况，及时采取措施解决学生的问题。

　　五、总结

　　通过本次调研，我们深入了解了高校基层减负的现状和问题，并提出了一系列解决方案。希望学校和教育部门能够重视这个问题，并采纳我们的建议，共同努力降低学生和教师的压力，促进高校基层教育的健康发展。

篇四：基层减负调研方案范文

　　高校基层减负调研报告范文

　　本调研报告旨在了解高校基层减负问题的现状，以及探讨可能的解决方案。调研对象为某市几所高校的教师和学生，通过问卷调查和访谈的方式收集数据。

　　一、调研结果

　　1.教师负担：调研数据显示，大部分教师认为教学任务繁重，备课、批改作业、学生管理和社会服务任务占用了大量时间。教师们普遍感到压力很大，工作负荷较重。

　　2.学生负担：学生们也表示学业压力大，课业繁重，课后作业、学习任务等占用了大部分时间。很多学生反映感觉无法喘息。

　　3.减负措施：目前几所高校采取了一些减负措施，如取消部分课后作业、减少考试次数、加强心理健康教育等。但这些措施效果并不明显，学生和教师们普遍认为需要更加系统、全面的改革。

　　二、问题分析

　　1.教师负担重：教师的工作负担主要源于教学任务和社会服务任务，需要倡导合理分工、精简流程，降低工作负担。

　　2.学生负担大：学生的学习负担主要源于课业任务和评价体系，需要改进教学方式，减少课业量，建立科学的评价体系。

　　三、解决方案

　　1.教师减负：建立合理的教学任务分工制度，鼓励教师进行教学研究，推行合理的考核机制，减轻教师的工作压力。

　　2.学生减负：改善教学方式，推行多元化的评价体系，提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

　　四、总结

　　高校基层减负是一个系统工程，需要学校、教师、学生以及社会各界的共同努力。只有建立健康、和谐的教育环境，才能实现教育的良性发展。希望这份调研报告能引起相关部门的重视，并推动高校减负工作取得实质性进展。五、建议

　　根据调研结果和问题分析，我们提出以下一些建议，以期对高校基层减负问题进行有效改善：

　　1.加强管理与监督：学校管理部门应建立健全完善的减负工作机制，加强对教师和学生的工作与学习情况的监督，及时发现和解决问题。

　　2.教学方式革新：鼓励教师积极探究多元化的教学方式，引导学生独立学习，将学习资源和成果转化到教学实践中去。

　　3.提升教师专业发展水平：为教师提供更多的专业发展机会，激励教师参与教学研究，提高教学水平，减轻教学压力。

　　4.健全评价体系：建立科学合理的评价体系，注重对学生全面

　　素质的培养，减少过多的书面作业和应试压力。

　　5.心理健康教育：加强学生心理健康教育，提供心理咨询服务，引导学生树立正确的学习态度，缓解学业压力。

　　六、展望

　　高校基层减负工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生和社会各界的共同努力。通过本次调研，我们更加深刻地认识到了减负工作的紧迫性和必要性。希望学校和相关部门能重视这一问题，积极采取有效措施，为教师和学生营造一个轻松、快乐、健康的学习与工作环境，实现全面发展的目标。

　　我们也期待未来的减负工作能够不断深入，产生实际的成效，为高校师生们带来更好的学习与工作体验，使高校教育真正成为师生共同成长的乐园。未来的路上或许会充满挑战，但我们坚信只要坚持不懈，凝聚力量，高校基层减负问题一定会有所改善，让教育回归本真，为学生的健康成长添上一抹亮色。

篇五：基层减负调研方案范文

　　基层减负调研方案范文（精选3篇）

　　基层减负调研方案范文

　　篇1在过去的几年里，我们依法治校，规范管理，注重减轻学生的过重负担。使我校的教育教学质量不断提高。但是“减负”工作仍然是摆在我们面前的一项艰巨而长远的任务。为了更好的贯彻执行全教会精神以及上级有关“减负”工作的规定，我们特制定我校减轻学生过重负担的实施方案如下：

　　一、端正办学思想，提高对“减负”的认识

　　我们首先认真学习了上级部门有关减负的精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。“减负”是提高民主整体素质，使青少年健康成中的需要，是提高人才创新精神和实践能力，增强竞争能力的需要，是实施素质教育的需要。因此，每位教师都要以高度的责任感，切实做好学生的“减负”工作。

　　二、采取有效措施，减轻学生的过重负担

　　l、组织落实，责任落实。学校成立减负工作领导小组，组长由校长担任，中层领导分兵把关，要认真贯彻执行上级有关“减负”工作要求和规定，完善各项督导制度，把“减负”工作纳入学校的目标管理目标考核。

　　2、积极探索新的教学模式，提高教学效率。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量，减轻学生过中负担的基本措施之一。因此，我们要积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法，实施分层教学。同时教学中摆正“减负”与提高质量之间的关系，真正做到轻负担，高质量

　　3、结合我校的高效课堂改革，创设良好的育人环境，减轻学生的心理压力。

　　加强师德和学生的德育教育，为学生创设—个宽松的有利于学生健康成长的条件和氛围，这是减轻学生心理压力的有力措施。让学生有一个平衡的心态，在宽松榆悦的环境里学习，促使学生主动学习，主动发展，培养学生的创新精神和实践能力，因此，我们要改善育人环境，改善师生的人际关系，尊重学生，信任学生，关心爱护学生，耐心帮助教育学生，特别要如强对“三生”的帮教工作，同时要注重培养学生的坚强意志和刻苦学习精神，减轻学生的精神负担，促进学生的心理健康。

　　加强心理健康教育，学校成立“心理健康咨询辅导站”，开展知识讲座和咨询活动，充分利用广播、宣传板等形式宣传心理健康知识，保证少年儿童身心健康的发展，培养健全的人格。

　　4、规范办学行为，保障“减负”工作的实施

　　(1)严格执行国家规定的《课程计划》开齐开足开好各科课程，规范课程设置，严格执行教学计划，促进学生全面和谐发展。不定规定以外的一切教辅材料。

　　(2)严格遵守作息时间，控制学生在校时间和周活动量，学生不得提前到校，不得延长在校时间，充分利用活动课，大课间开展丰富多彩的文体活动，不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。

　　(3)严格控制作业量。适当布置趣味性、时间性强的家庭作业。

　　(4)规范考试制度

　　本学期，我校将通过对学生多种能力的考察，结合期未考试，正确综合评定学生的学业成绩，今后我们将继续优化考核制度，学习成绩评定继续实行等级制，并不准以考试成绩排名次。

　　(5)对学生坚持正确教育，采用激励手段，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。

　　5、丰富学生的课外活动

　　让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出束，让学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。

　　6、积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。

　　学校将对学生进行学习目的教育；通过诱导、启发和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学习成功的快乐。减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学

　　生的素质得到提高。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的7、家校结合，共同做好“减负”工作。

　　我们要充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念

　　8.严格管理、依法收费。

　　严格按教委规定的收费标准进行—次性公开收费，不乱收费、不搞不正当的奖罚。

　　三、加强考核、奖罚分明。

　　对于上级及校有关“减负”工作的规定，在教育教学中严格执行、严格考核，对在此方面工作突出、有成效地给予表奖，不执行有关规定或加重学生负担的要严肃批评、教育，情节严重的与教师竞聘上岗挂钩。目的是督促教师把“减负”工作真正成为每个人的自觉行为。

　　总之，在今后的“减负”工作中。我们将狠抓学校管理，师资队伍建设制度的建立和健全，进一步完善“减负”方案，以提高课堂教学质量为突破口，标本兼治，把减负工作落实到处，抓出实效。

　　基层减负调研方案范文

　　篇2为深入贯彻落实《市教育局关于减轻学生过重课业负担的通知》精神，努力提高教师课堂教学效益，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，促进学生的健康发展，现特制订本方案。

　　一、统一思想、认识到位

　　减负工作是为切实落实《义务教育条例》、《国家中长期教育改革和发展规划的纲要》的具体措施之一，也是我校素质教育深入推进

　　重要举措，是学校教育教学改革道路上必须努力推进的工作，是关系到制约教师专业发展的重要因素，是进一步落实浙江省中小学课堂教学建议和指南的具体体现。有利于推进教育教学的长效发展、学生自主发展、课堂效益提高、教师专业发展等。

　　二、具体措施

　　1.严格按省、区中小学课程设置开足、开齐相关课程，并通过家长会、校讯通向家长宣传减负工作。

　　2.学校按要求分别制定学生在校时间，确保学生在校学习时间，体育锻炼时间，住校生的睡眠时间等，严格执行减负工作通知中的“六个严格”。

　　3.在上午和下午分别设立“大课间”，确保学生每天在校体育活动时间不少于1小时。

　　4.严格控制学生作业量：学生平均书面作业不超过2小时，严格控制学生的课辅资料，任何教师不得私自与外面推销资料的人员接洽，不得向学生集体推销相关资料，学校教务处每学期不少于两次向各班学生进行摸底调查，并将调查结果进行公布。

　　5.住校生晚自习期间严格规定不允许集体上课，主要为开展学生自学辅导、作业辅导、学法指导，允许10至15分钟对学生共性问题进行集体讲评。初一、初二每天中午12:50-13:25为课外阅读安排，任何教师不得无故占有，班主任和任课教师要作为相关督促落实工作。作业整理课作为教师指导学生作业、解疑、学法指导等，安排的相关教师必须做到人员到位、内容到位、指导到位、责任到位，充分发挥作业整理课在教学中的指导性功能。

　　6.学校把心理健康课程纳入正常的教学范围内，安排专职及兼职教师进行授课，以提高学生的健康素养，丰富学生的课外生活。

　　三、加强研训，改进课堂，确保落实，提高效益。

　　1.各学科组加强对县教学建议、指南、减负通知的学习，规范日常的课堂教学行为;同时组织教师开展日常教育教学理论的集体学习与自主学习活动，提高教学技能。

　　2.教研组(备课组)加强日常的教学研讨和集体研讨活动，通过学习、实践、反思，走教师集体成长和自我成长之路。

　　3、严格控制教学资料的印刷工作。任何教师个人不得未经备课组长审核，教务处审批私自印刷各种试卷，提倡资源共享，教务处需严格把关。同时对于下发的印刷资料做到有发必批，有批必改。

　　4.各学科组长，相关部门及分管校长为减负工作具体负责人，平时加强每月督查，并把督查情况及时汇报校长办，学校把减负工作的具体落实情况与教师，相关部门负责人，分管校长的学年评先评优相结合，具体依照《华川中学减负》。

　　基层减负调研方案范文

　　篇3一、指导思想

　　以《江苏省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，以扬州市减负增效提质的规定为准绳，认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各项意见和建议。在20xx年，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建和谐、健康、高效的校园而努力!二、组织宣传

　　1、成立减负增效工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

　　2、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效”的深远意义。

　　3、利用家长会、家访、电话沟通等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

　　三、具体实施

　　⒈思想上：转变观念、充分重视

　　⑴召开教研组、备课组、年级组会议，传达扬州市减负工作会议精神，结合学校具体情况，制订我校减负行动计划和措施。

　　⑵召开教师会，传达扬州市减负工作会议精神，强调负担过重给师生都存在了极大的危害，号召全体教师加入到提高自己业务素质，自觉做到减负增效的队伍中来。并阐述我校减负计划和措施，要求老

　　师对不符合教育教学规律，增加学生负担的行为认真反省和纠偏。

　　⒉行动上：量化标准、落实措施

　　⑴学校方面

　　①严格执行课程计划。

　　不加课或变相加课;坚持正常开设音、体、美等课程，任何老师不能以任何方式挤占或挪用;教务处将加强检查记录;②认真执行作息时间表。

　　我校是寄宿制学校，要结合寄宿制学校的特点，严格控制学生在校学习时间，各项教学任务均不得挤占学生活动时间、休息时间，课前不得提前上课，课后不得拖堂，此项由当天值日老师检查记录。

　　③合理配置学生的课业负担。

　　布置作业，在“质”上狠下功夫。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。

　　布置作业，在“量”上要适当。认真多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程，学生掌握知识不可能“毕其功于一役”。如，每天的作业量要严格控制，应该在上级要求的时间范围内完成。文科中的，应该是教完一个单元才布置一篇作文。平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去。还应该教育学生及时完成作业不拖拉，要一丝不苟，不要边做边玩，养成良好的作业习惯。

　　提倡作业少了多看书。要让学生认识到：书读得多了，知识就自然而然丰富了。在课堂上学的知识仅仅是一部分，还要通过课外阅读来开阔视野，扩大见闻，从而养成读书的兴趣。

　　根据每个学生的接受能力的不同，增加作业的选择性与差异性;课后各科留作型作业完成时间每科不超过20分钟(初三年级放宽至30分钟)，增加学生自主性作业时间，让学生能在自主学习中提升，在自主学习中创造。

　　④控制教辅材料的征订和使用，控制讲义的油印

　　资料征订一律由学校统一负责，其他任何人，任何部门不准私自

　　征订，私订或变相推销练习资料的追究当事人责任;教学以教材学习为主，教辅材料酌情使用，每年级每学科限订一本。

　　本学期规范讲义签印程序，坚持做到“五不签”，即“吃独份的不签，教师未做的不签，未经选择的不签，教师未改的不签，教师不评讲的不签”，此项工作将结合进班作业检查的情况执行，讲义签印应由备课组长先送达年级组长签字，再送教务处加盖印章后油印，缺少环节的不予印刷，文印室要强化签印的规范意识，不得违规印刷，教务处将会同会计室根据《打印通知单》存根对文印室纸墨耗材进行每月一次的盘点，并带入对文印室相关人员的考核。

　　⑤根据学生实际补缺补差

　　不允许大面积地补缺补差，要求教师根据学生的实际情况和学习进度，在年级组和班主任的领导与指导下进行有针对性的个别辅导。

　　⑥降低考核难度，关注全体学生。

　　命题教师要加强考试命题的研究。精心研究课程标准和学科考纲，弄清学科测试的知识范围和要求及各知识点所属的能力层次、可能出现的题型等;精心研究考题，找出命题的走向，把握规律，提高针对性和实效性;精心研究学生，效率和质量。

　　学校将精心选择命题教师进行考试命题，要求命题教师深入研究我市中考的模式与发展趋势，努力提高命题的规范性和科学性，不超进度，不出难题怪题，防止错题、偏题、怪题对学生学习的误导。

　　⑦以教师“加压”为学生“减压”，以教师“增效”促学生“增效”

　　考评导向引领。科学修订月工作考评制度，为“减负增效提效”引路。本学期教务处将考评的重点由“重结果”向“更重过程”转变，由“比厚度”向“更比深度”转变，由“比勤奋”向“更比科学”转变，由“重资料”向“重案头”转变。

　　以案头检查为抓手。制定并下发《-XX学年第二学期教师必做必改作业清单》(见后附表)，将月工作考评与教师案头评比紧密结合，加强教师案头管理;在教师案头的日常准备中，加强校本教研和教科研研究，并用以指导日常教学工作，为教学效益提升服务。

　　加强集体备课研究。从备课环节入手提效。集体备课要加强初备的教材个性化钻研，加强集体备课过程中的说课、评课管理，努力避免集体备课“假”“空”“虚”的问题;对集体备课，还要加强后期管理，对个性化修改环节，要求在培优、辅导及内容优化、程序优化上下功夫，对教后记要求教师学会“记成功之处”“记失败的教训”“记教学中的应变”“记学生的见解”“记的修正”“记下学生的课后提问”“写再教设计”“课后写，随想”等方面着眼，常思常想，常想常新，在教学中反思，在反思中提高;集体备课中应注重基础知识、基本方法、基本技能，尤其要考虑启发学生思维，调动学生学习积极性，培养创新能力的具体措施，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑。

　　每组要确立本组课堂教学研究的课题，在提高课堂效率，提高“优课率”上做文章、下工夫。课堂教学要面向全体，把培优补差工作落到实处，使每位学生都能得到提高和发展。要定期组织组内听课，听课后在听取上课教师说课的基础上，给予明确的评价意见，加强教法和学法的研究，切实提高教研的效率，提高课堂教学质量。

　　加强课堂教学模式探讨，提高课堂教学质量。各教研组、备课组对新授课的研究比较立体、深入，实效性在近几年有显著提升。但根据我校实际，青年教师对复习课、探究课、自读课、讲评课、实验课、作文课等课堂的教学模式还没有能够有效的架控，存在不知怎么备课上课，备课与上课脱节，甚至存在上这些课时就知识讲知识，就问题讲习题等问题，漫无目的的在书山题海中折腾，效率低下，九年级在中考二轮复习，小学部在升学复习中也存在类似问题，各教研组、备课组应在学科带头人、教学骨干及组长的指导、引导和参与下在教学实践中，不断探索、改进、完善，切实提升这些课堂的效率，做好学期工作的收尾工作。

　　⑵教师方面

　　①加强学习，转变观念，严防出现两种偏面倾向，既不能无动于衷，我行我素，也不能放任自流，不负责任;②要正确处理好学生减负与教师加压的关系，进一步加强集体备

　　课，充分依靠团队合作的力量提高课堂教学的效率。

　　③要了解学生，根据学生的具体情况精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学的针对性。

　　④要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。

　　⑤课堂要面向大多数，课下通过个别辅导帮助个别学生解决学业问题。

　　⑥学生作业的选择要注重分层性、自主性和实践性，适时适量，减轻学生过重的课业负担，切实做到减负、增效、不降质。

　　⑦教师应提高教学的艺术性，以教师特有的魅力去吸引学生热爱学习，让学生快乐地学习。

　　⑶家长与社会

　　①利用家长会和告家长书等形式向学生和家长宣传减负的意义和我校减负的具体措施，争取家长和社会各界的配合，使减负工作形成合力。

　　②公布学校课业负担举报信息平台“1065866120331619”，接受社会、家长的监督。

　　总之，学校每一位教师要秉承“减负增效提质”的新理念，通过“减少不必要的机械作业，增加创造性思维的空间;减少硬性统一的作业，增加弹性作业;减少学生的心灵负担，增加学生的能力培养;减少接受性的被动负担，增加主动发展的探究性活动;减少苦学负担，增强乐学情感”等“五增五减”活动，在“减负增效提质”上下足功夫，做好文章，减轻学生负担，打造高效课堂，提升教学效益。

　　四、检查考核

　　1、教务处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，年级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

　　2、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促进我校的“减负增效提质”工作有效开展。

　　3、学校将把“减负增效提质”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。

　　(本文素材来源于网络，如有侵权，请联系删除。)

篇六：基层减负调研方案范文

　　基层减负调研方案

　　为确保事情或工作顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编收集整理的基层减负调研方案范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

　　基层减负调研方案1一、指导思想：

　　为了认真贯彻重庆市《关于进一步规范中小学办学行为升入推进素质教育的意见》精神，认真落实施市教育的“十项规定”和忠县教委《减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育实施方案》（忠教育【20XX】63号），切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，让青少年学生身心健康和谐的发展，结合学校实际，特制定本方案，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长，保持良好的发展态势。

　　二、工作思路：

　　1、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负提质”工作的实效性。

　　2、召开义务教育阶段教师会议，组织学习重庆市教委的十项规定和忠县教委《减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育实施方案》，领会其精神实质，在深刻理解“减负提质”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

　　3、争取在近期与全体教师签订《减轻中学生过重课业负担工作责任书》，将“减负提质”工作落到实处。

　　4、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负提质”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，共同做好减负工作。

　　三、具体措施：

　　1、规范办学，总量控制

　　（1）、严格执行重庆市课程计划，不随意增减课程和课时。学校

　　想方设计开足开好体育、美术、音乐、信息等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

　　（2）、严格控制学生在学校的学习时间。所有教师严格执行学校的作息时间表，不得提前和延后上下课，确保初中的学生每日有9小时以上的睡眠；确保学生每天有一个小时的体育锻炼。学校尽量安排好学生综合实践课，给学生自由活动的时间，在学生自由活动时间向学生尽可能开放各功能室和体育设施等。

　　（3）学校要想方设法，结合实施地方课程和学校课程，组织学生参加综合实践活动。要尽可能多的开发课程资源，给学生提供多种选择机会，让学生选择自己感兴趣的领域学习。学校严禁利用综合实践活动课的时间给学生补习文化课。

　　(4)教师的从教行为将更加规范。学校将利用每周的周前会的政治学习时间，对教师职业道德教育进行规范。年级不得在节假日和休息时间组织学生集体补课。严禁教师组织、介绍、强迫、变相强迫学生参加有偿补课活动。

　　2、加强教师队伍建设，加强教学控制管理

　　（1）加强教师队伍，提高教师的综合教学能力。要研究有效课堂，提高课堂教学效益，确保“减负”不减教学质量。

　　（2）加强教学控制管理，深化教学研究。教师要利用每周的教学业务学习内容，各教研组、各备课组认真学习和讨论，认真总结课堂教学中存在的问题，是否在教学质量和教学效率上下工夫。结合教研月的主题活动，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“高效课堂改革”，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。实施主体性教育，探索创新教育，培养学生的主体意识和创新精神。积极推广心理咨询，开展心理健康教育，减轻学生的心理负担。

　　（3）学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行不定期检查，初中各班每天对教师上课情况和课后作业量的多少和难度搞好登

　　记，值周教师和值周行政进行督导。

　　（4）在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈会等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负提质”工作落到实处。

　　（5）学校将把“减负”工作作为教师考核的重要内容，严重违反规定的教师在评优等活动中实行一票否决，并与目标奖发放挂钩。

　　3、精讲精练，切实减负

　　（1）要求教师认真备课，备新课标，备新教材，备教学方法，备学习方法。在上课时，做到精讲精练。

　　(2)教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

　　（3）严格控制学生课外作业量。七八年级每天课外作业量原则上不超过1.5小时，九年级每天课外作业量原则上不超过2小时。不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。要切实加强作业管理，提高训练质效，作业做到“四精四必”，即“精选、精编、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

　　4、少考严控，遵循意愿

　　（1）、严格控制考试次数和难度。七至九年级只能组织期中和期末考试，各年级不得组织月考，每次考试的试题不得超过课程标准，不得随意增加试题的难度。各班主任、课任教师、年级组不得以任何形式公布学生的考试成绩和学生的排名，其成绩采取“等级+综合素质评价”，使之符合“减负提质”要求。

　　（2）、严格控制学科竞赛，初中各年级不得举办学科竞赛和参加奥林匹克竞赛。任何教师不得自行组织，只能由学校上报上级主管部门经批准后方可执行，不得已竞赛、考级作为学生评定三好学生等荣誉的依据。

　　（3）、严格控制教辅资料。初中各年级教辅只能为“一教一辅”，一辅是由教委和新华书店审定和批准。各教师不得再向学生统一购买和变相推荐教辅资料。鼓励各教师开发校本课程。

　　5、利用资源，做好宣传

　　（1）利用学校、居委的教育资源，广泛开展科技、文体、艺术、班会、团队活动和社会实践活动，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。

　　（2）利用家长会、上街宣传、黑板报等多种形式，向学生家长乃至社会，宣讲素质教育观、全面发展观，引导社会各界，特别是家长转变唯分数是人才的旧观念，用全面质量观评价学校、教师和学生。

　　基层减负调研方案2一、指导思想

　　以《江苏省教育厅关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见》为指导，以扬州市减负增效提质的规定为准绳，认真贯彻实施关于“减负增效提质”的各项意见和建议。在20XX年，努力形成“社会—家庭—学校”三位一体的良好氛围，切实抓好“减负增效提质”的各项事宜，为营造和创建和谐、健康、高效的校园而努力!二、组织宣传

　　1、成立减负增效工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

　　2、召开教师会议，组织学习“减负”工作的有关文件，领会精神实质，深刻理解“减负增效”的深远意义。

　　三、具体实施

　　⒈思想上：转变观念、充分重视

　　⑴召开教研组、备课组、年级组会议，传达扬州市减负工作会议精神，结合学校具体情况，制订我校减负行动计划和措施。

　　⑵召开教师会，传达扬州市减负工作会议精神，强调负担过重给师生都存在了极大的危害，号召全体教师加入到提高自己业务素质，自觉做到减负增效的队伍中来。并阐述我校减负计划和措施，要求老师对不符合教育教学规律，增加学生负担的行为认真反省和纠偏。

　　⒉行动上：量化标准、落实措施

　　⑴学校方面

　　①严格执行课程计划。

　　不加课或变相加课;坚持正常开设音、体、美等课程，任何老师不能以任何方式挤占或挪用;教务处将加强检查记录;②认真执行作息时间表。

　　③合理配置学生的课业负担。

　　布置作业，在“量”上要适当。认真多做题，确有提高成绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个循序渐进的过程，学生掌握知识不可能“毕其功于一役”。如，每天的作业量要严格控制，应该在上级要求的时间范围内完成。文科中的作文，应该是教完一个单元才布置一篇作文。平时的小练笔，应该做到随堂完成，不留到课外去。还应该教育学生及时完成作业不拖拉，要一丝不苟，不要边做边玩，养成良好的作业习惯。

　　④控制教辅材料的征订和使用，控制讲义的油印

　　资料征订一律由学校统一负责，其他任何人，任何部门不准私自征订，私订或变相推销练习资料的追究当事人责任;教学以教材学习为

　　主，教辅材料酌情使用，每年级每学科限订一本。

　　⑤根据学生实际补缺补差

　　不允许大面积地补缺补差，要求教师根据学生的实际情况和学习进度，在年级组和班主任的领导与指导下进行有针对性的个别辅导。

　　⑥降低考核难度，关注全体学生。

　　⑦以教师“加压”为学生“减压”，以教师“增效”促学生“增效”

　　以案头检查为抓手。制定并下发《XX-XX学年第二学期教师必做必改作业清单》(见后附表)，将月工作考评与教师案头评比紧密结合，加强教师案头管理;在教师案头的日常准备中，加强校本教研和教科研研究，并用以指导日常教学工作，为教学效益提升服务。

　　加强集体备课研究。从备课环节入手提效。集体备课要加强初备

　　的教材个性化钻研，加强集体备课过程中的说课、评课管理，努力避免集体备课“假”“空”“虚”的问题;对集体备课，还要加强后期管理，对个性化修改环节，要求在培优、辅导及内容优化、程序优化上下功夫，对教后记要求教师学会“记成功之处”“记失败的教训”“记教学中的应变”“记学生的见解”“记教案的修正”“记下学生的课后提问”“写再教设计”“课后写日记，随想”等方面着眼，常思常想，常想常新，在教学中反思，在反思中提高;集体备课中应注重基础知识、基本方法、基本技能，尤其要考虑启发学生思维，调动学生学习积极性，培养创新能力的具体措施，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑。

　　⑵教师方面

　　①加强学习，转变观念，严防出现两种偏面倾向，既不能无动于衷，我行我素，也不能放任自流，不负责任;②要正确处理好学生减负与教师加压的关系，进一步加强集体备课，充分依靠团队合作的力量提高课堂教学的效率。

　　③要了解学生，根据学生的具体情况精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学的针对性。

　　④要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。

　　⑤课堂要面向大多数，课下通过个别辅导帮助个别学生解决学业问题。

　　⑥学生作业的选择要注重分层性、自主性和实践性，适时适量，减轻学生过重的课业负担，切实做到减负、增效、不降质。

　　⑦教师应提高教学的艺术性，以教师特有的魅力去吸引学生热爱学习，让学生快乐地学习。

　　⑶家长与社会

　　①利用家长会和告家长书等形式向学生和家长宣传减负的意义和我校减负的具体措施，争取家长和社会各界的配合，使减负工作形成合力。

　　②公布学校课业负担举报平台，接受社会、家长的监督。

　　四、检查考核

　　1、教务处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，年级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

　　2、家长委员会组织有关委员不定期到校到班了解相关情况，促进我校的“减负增效提质”工作有效开展。

　　3、学校将把“减负增效提质”工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。

　　基层减负调研方案3为认真贯彻落实省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》文件精神，切实推进“轻负优质”教育，减轻学生过重的课业负担，进一步规范办学行为，有效实施素质教育，促进学生健康和谐的发展。我校结合实际情况，特制定减负工作实施方案：

　　一、指导思想：

　　以市、区教育局《切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担通知》为依据，坚持“以人为本，全面发展”的办学宗旨，按照“减轻学业负担，丰富课余活动，关注课堂实效，保证教学质量，加强体能锻炼，全面推进素质教育”的工作思路，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质，真正达到减负增效的效果。

　　二、具体措施：

　　（一）加强学习，提高认识。

　　组织教师认真学习上级文件精神，从根本上转变教育观念，端正教育思想，要充分认识到“减负”工作的必要性和紧迫感。同时根据学校实际，分别组织召开教师、学生代表及家长代表座谈会，并根据会议情况作出专项反馈，分析现状，研究策略，制订方案。同时组织全体教师学习理解各级减负工作文件、规定及我校减负工作实施方案等，积极营造氛围，形成共识。

　　（二）建立组织，落实责任。

　　成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。

　　组长

　　副组长

　　成员

　　（三）常规入手，抓出实效。

　　根据省教育厅、市教育局关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见的要求，确保“减负”工作切实、有效的开展，规定如下：

　　1、切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。

　　不以学科成绩为唯一标准判定学生的好差、不以学生考试成绩为唯一标准评判教师。淡化分数，追求学生正常学习状态下的自然结果。

　　2、严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间每天不超过6小时，不提倡学生提早到校，把学生各季节作息时间表及时公示告知家长。认真落实学校体育课程要求，广泛开展“阳光体育活动”活动认真抓好大课间活动，不削减、挤占体育课时和课外活动时间，确保学生每天活动1小时。认真抓好学校“五表”公示。接受全社会的监督。

　　3、严格控制学生作业量及教辅资料征订。作业内容要符合新课程标准，难易适当，有层次。课内作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点，尽量减轻学生负担。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业在1小时以内，确保学生每天有9小时以上睡眠时间。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。积极倡导练习作业精练高效。严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。各班学生课外作业量授权班主任统筹调节把关，严格控制，各教研组长负责把关作业的设计与安排，教导处每周加强对学生课外作业量的抽查、调控和督促，全面协调。继续实行星期二无作业日。

　　4、严格执行课程计划。把规范落实国家课程计划作为规范办学行为的重中之重，严格按课程计划开齐、开足课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不随意增加周活动总量。各教研组根据各学科特点及学生实情制订好学期教学进度计划表，不搞突击教学，不随意增减教学内容或任意提高、降低教学要求。

　　5、严格控制考试次数，除语、数期末质量检测或区教育局组织质量监控考试外，各任课教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学习品质、学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、合格、待合格。

　　6、严禁教师挤占音、体、美、信息、综合实践等课时补习语、数、英、科等科目，教师必须按时授课，不拖堂，不任意占用学生课间休息时间。禁止教师利用中午午休时间对学生进行整班补课活动。

　　7、保证学生的节假日及休息时间。不利用节假和休息时间组织学生变相对学生补课，不介绍学生到社会力量培训机构去参加培训。严格禁止教师参与家教。

　　8、改革、修订教师工作评价标准，完善教师工作评估机制，实行等级评价制度，建立教师减负工作实施奖惩制度，把教师的减负工作与学校年度考核挂钩。充分调动各层面教师工作的积极性。

　　（四）关注课堂，提高效益。

　　课堂是教学改革的主阵地，课堂更是落实“减负增效”的主阵地。结合学校减负工作要求，进一步关注课堂，在提高课堂教学有效性上化工夫。

　　1、进一步加强教研组建设，加大对教研组长的培训力度，改革备课制度，提高集体备课有效性与针对性和研究性，集思广益，通过提高备课质量来为教师提高教学有效性打下基础。

　　2、重视新课程背景下教师教学方式与学生学习方式的研究与探索，切实转变教学观念，转变教与学的方式，开展有效教学策略与方法的研究，努力探索实现轻负担，高质量的途径与方法。

　　3、搭建平台，促进教师专业化水平。组织各种形式的培训、教师基本功比赛，教学大比武、命题研究等活动，以外在的形式促使教师内功的提炼，促进教师专业化水平的提高。为真正的减负增效提供有力的保障。

　　4、加大对平时课堂教学的调研力度，听好“推门课”，同时以教研组为单位，积极开展学科教研组课堂教学展示活动、教师互动听课评课及二次备课研究活动，关注课堂，提高效益。

　　（五）适时反思，不断提升

　　“减负”工作从实施开始，我们将分阶段及时小结、反思，提出改进措施，努力将“减负”工作落到实处、有所成效。

　　基层减负调研方案4一、指导思想

　　进一步统一思想，提高认识，认真贯彻落实省教育厅、省委组织部、省委宣传部、省监察厅联合颁发的《关于进一步规范中小学办学

　　行为深入实施素质教育的意见》的文件精神(“五严”规定)和《江苏省中小学管理规范》，切实转变教育观念，用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进素质教育，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育质量。

　　二、工作目标要求

　　1.严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。

　　2.加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。

　　3.严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是教师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。

　　4.严格控制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业，三、四年级作业总量不超过四十分钟，五、六年级家庭作业总量不超过一小时。

　　5.严格控制学生在校活动时间总量，学生每天在校活动时间总量不超过6小时。保证学生有不少于10小时的睡眠时间。

　　6.严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。

　　7.学校和教师均不统一购买或要求自购本市小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料。

　　8.学校和教师不自行组织学生购买书刊报纸，订阅报刊，严格根据上级要求，一律采取让学生家长自由选择，自行订阅的方式。

　　9.严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。

　　三、具体措施

　　1.健全组织，为增效提质工作提供保障。学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工作领导小组：

　　组

　　长：屈XX成

　　员：朱XX、张XX、袁XX、奚XX、朱XX、吕XX、卜XX2.转变观念，加强教师教育思想管理。人的一切行为是受思想支配的，提高教师的认识、树立正确的教育思想是实施“五严”规定的重要前提。我们要组织教师认真学习规范和相关文件，把贯彻执行《江苏省中小学管理规范》和“五严”规定作为依法治校的重要内容和标准，进一步明确管理要求，强化管理责任，落实管理职责，并以此为契机，积极开展“文明校园、平安校园、和谐校园”创建活动。树立正确的人才观，明确只要热爱社会主义祖国，能够在自己的岗位上为社会做出贡献的都是人才，“三百六十行，行行出状元”。转变以考试分数为唯一评价标准的质量观，培养出综合素质好、有个性特长、会终身学习的高质量人才。树立正确的教学观，不把学生当成知识的容器、解题的机器，引导学生主动探求知识，培养能力，发展智力，变“被动学”为“主动学”，变“搀着走”为“自己走”，使其成为学习的主人。树立正确的师生观，建立民主、平等、和谐的师生关系，信任尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的个性，尊重学生智力发展的差异。

　　3.狠抓教师培训，努力提高素质。一要大力培养教师的敬业精神，把爱生作为师德教育永恒的主题，引导全体教师带着爱心、带着责任、带着智慧投身教育教学。二要加强校本培训，充分利用教师专业发展班这一平台，围绕提高教师能力及“五自七让”课堂教学模式开展研讨，积极开展“校本”研究，通过青年教师基本功竞赛和课堂教学比武、开展教研活动、与兄弟学校交流等，为教师的专业发展和个人成长提供广阔的舞台。

　　正确对待考试和分数。考试不仅是对学生学习的一种检测，也是对教师教学的一种评价。因此，考试有必要，但必须正确对待。我们取消期中考试，每学期只组织一次期末考试，但不得公布学生的名次，只是根据学生考试的情况，要求班主任考试后对学生多做思想工作，帮助学生一起分析阶段性的学习情况，同时，通过教师家访、家长校访、家长会、家长学校、校信通等渠道加强家校联系，形成合力，提

　　高教育实效。

　　培养学生良好的学习品质。我们要注重学生良好的学习品质和习惯的培养，如：刻苦学习的意志(不怕困难，不怕失败挫折，勤于思考，敢于提问，有坚持不懈的学习精神)，认真负责的学习态度(上课专心听讲，动口、动手、动脑参与教学活动，认真完成作业，对学习一丝不苟)，灵活多样的学习方法(能掌握教材重点、难点，能够举一反三)，良好的学习习惯(预习、复习的习惯，读书、自学的习惯，课外阅读书报的习惯，作业、考试仔细检查的习惯等)。

　　4.追求有效课堂，努力提高教学质量。实施素质教育、加强规范管理的主渠道在课堂，提质增效的关键在提高课堂教学质量。我们要在严格教学常规检查(备课、教研活动、学生作业、练习检测等)的同时，坚持不懈地抓教学过程的优化：①教学目标的制定，改变过去单纯掌握知识技能的单一目标为知识、技能、智力、情感、心理品质等全面发展的多元综合目标。②引导学生参与教学全过程。整个教学过程以学生活动为主，新生学生的主体地位，让学生成为学习的主人。在教学各个环节中做到四个尽量：尽量让学生观察、感受、思考、比较、分析、概括;尽量让学生读书、讨论、小结、质疑;尽量让学生发表不同意见，培养创造意识、创造思维;尽量创造让全体学生主动参与教学活动的条件和机会，主动积极地学习知识，获得分析问题和解决问题的能力。③优化教学方法和教学手段。教学方法坚持“多法配合、优化组合”的原则，变注入式为启发式教学。不片面追求花样翻新、图形式上的热闹，而是注重激发学生的兴趣，激活学生的思维，以达到教学目标。④采用多种手段辅助教学，发挥现代教育技术的作用，创设教学情景，激发学习兴趣，突破重点、难点，使概念形象化。学校鼓励支持教师大胆改革，改进教学方法，优化课堂教学，提高课堂教学质量。在课堂教学中做到“三到位”：基础知识训练到位、基本能力训练到位、学习情感激发到位;致力做到“五把”：把学习主动权还给学生、把学习方法教给学生、把兴趣带进课堂、把实践能力的培养纳入课堂、把创新观融入课堂。

　　5.减轻过重课业负担，让学生健康成长。切实减轻课业学生负担，解放学生的精神和身体压力，让学生愉快地学习、健康地成长。坚持一个原则：以学生发展为本。注重学生全面发展，注重发展全体学生。加强领导，把规范教学秩序、减轻过重课业负担、提高教学质量的工作放在首位，结合学校实际制定工作方案。把握两个前提：一是严格执行国家的课程计划，严格控制学生在校时间，严格按照国家课程计划设置课程，开全上足教好，不随意增减课程课时，不随意提高或降低教学要求。二是依据儿童学习和生活规律，合理安排每天作息时间，扎实开展“阳光体育”活动，确保学生每天1小时的体育锻炼和活动时间。做到“三不准”：不准要求学生乱购教辅资料，不准教师从事有偿家教，不准利用寒暑假、节假日组织学生集体补课。要求“四精”：精心备课，精心设计课堂练习，精心批改作业，精心辅导学困生。提倡“五留五不留”：留适时适量的.作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业;不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。

　　6.开展丰富多彩的兴趣活动，促进学生和谐发展。课业负担的减少，给学生腾出了大片的发展时空。要在属于学生自己的时空里，让学生自由地、无拘无束地在玩中学，在游戏中求知，在与伙伴的交流中完善自我。

　　规范活动课的教学，实行“五定”(定时间、定场地、定教师、定内容、定学生)，培养学生各方面的兴趣爱好。

　　为培养学生个性、开发学生潜能，学校切实开发和实施艺术教育校本课程。我们将继续本着“分级开设、全体参与、兼顾特长、充分保证”的原则，让100%的学生参与活动，适应不同年龄学生的特点分层次推进。通过形式多样的艺术活动，提高学生的艺术情趣。

　　通过举办读书节、艺术节、英语节和其他一系列丰富多彩的活动，促进学生健康成长。

　　开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。①学校依据《小学德育工作规程》，按照总体目标和学生成长规律，抓好学科渗透，每学年度召开班主任沙龙，进行班级管理研讨，请优秀班主任和模范教师交流班级管理以及爱生育人的典型经验。②周周进行少先队常规检查

　　评比，月月颁发流动红旗，培养学生的“五自”能力。③除固定的宣传栏外，学校在校园每个角落新增宣传牌，并定期更换教育内容，使学生受到良好的氛围熏陶。④每学期开展系列德育主题活动，培养学生良好的道德情操。充分发挥国旗下讲话、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、宣传栏等阵地的作用，对学生进行民族精神教育、公民道德教育、理想信念教育、习惯养成教育、心理健康教育等。

　　7.家校联动，形成执行“五严”规定合力。利用学校网站平台和发告家长书形式与家长联系沟通，向家长宣传省“五严”规定的主要内容，请求家长给予配合、督促执行。尤其是在“五严”规定的学生在校学习时间上，要确保全校各班作息时间不违反规定，保证学生每天有充足的睡眠时间和课余活动时间。在学校网站上公布学校作息时间表和学校总课程表，欢迎群众监督。为了办好让人民满意的教育，学校将在告家长书中附上家长留言栏，由家长填写对学校或班级工作的建议和要求，每周发放家校联系簿，而后交由学校汇总反馈，尽力满足家长追求高质量教育需求的愿望。

　　我们将把贯彻执行《江苏省中小学管理规范》、《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》作为依法治教的重点，全面落实市教育工作会议精神，以规范促管理、向管理要效益，围绕教育教学、常规管理、校园管理、后勤管理等环节，对重点问题进行重点督查、重点解剖，把小事做细，把细事做精，不断提高精致化管理水平，真正做到“回归教育方针、回归课程标准、回归教学规律，把时间和空间、健康和快乐、兴趣和爱好还给学生”，使校园成为学生想学、会学、乐学并能在这里强基固本、和谐成长的乐园。

　　基层减负调研方案5在过去的几年里，我们依法治校，规范管理，注重减轻学生的过重负担。使我校的教育教学质量不断提高。但是“减负”工作仍然是摆在我们面前的一项艰巨而长远的任务。为了更好的贯彻执行全教会精神以及上级有关“减负”工作的规定，我们特制定我校减轻学生过重负担的实施方案如下：

　　一、端正办学思想，提高对“减负”的认识

　　二、采取有效措施，减轻学生的过重负担

　　3、结合我校的高效课堂改革，创设良好的育人环境，减轻学生的心理压力。

　　4、规范办学行为，保障“减负”工作的实施

　　(3)严格控制作业量。适当布置趣味性、时间性强的家庭作业。

　　(4)规范考试制度

　　(5)对学生坚持正确教育，采用激励手段，杜绝体罚变相体罚学生的现象，不许歧视和挖苦学生。

　　5、丰富学生的课外活动

　　6、积极引导学生主动学习，增强指导学生的实效性。

　　学校将对学生进行学习目的教育；通过诱导、启发和鼓励，帮助学生体验成功，激励学生自主学习，体验学习成功的快乐。减负不是简单让学生减少学习时间和学习内容，更重要的是要减负增效，使学生的素质得到提高。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，提高课堂教学效率。教师要了解学生，掌握学生的具体情况；课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题；教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，让学生重点掌握好本学科的最基础、最核心的知识，引导学生有目的、有重点、有效率地学习，真正使学生发展学习能力，发展兴趣爱好，培养个性特长，提高综合素质。从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的7、家校结合，共同做好“减负”工作。

　　我们要充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育改革

　　的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念

　　8.严格管理、依法收费。

　　严格按教委规定的收费标准进行—次性公开收费，不乱收费、不搞不正当的奖罚。

　　三、加强考核、奖罚分明。

篇七：基层减负调研方案范文

　　关于基层减负调研报告范文〔通用9篇〕

　　关于基层减负调研报告范文〔通用9篇〕1参加工作这几个月以来，在领导的关心指导下，在各位同仁的帮助下，我以效劳基层，效劳群众为目标，团结同志，扎实工作，较好的完成了领导交办的各项任务，新的一年，为了使自己的工作有更加明确的方向，结合自身实际，特制定此工作方案：

　　一、准确定位，明确自己的职责。

　　乡镇是最基层的机关，不仅起着上传下达的作用，还是很多政策的具体实施者，在实际工作中与群众接触的时机也最多，所以我们必须准确的定位自身，明白我们的职责是为群众效劳，是维护人民群众的根本利益。只有在这种思想的指导下，我们才能在实际工作中牢固树立把人民群众当作主人翁的意识，才能切切实实的维护群众的利益，为群众办好事，办实事。

　　二、进一步完善学习机制，不断提升自身素质。

　　在下步工作中，我们将加大学习力度，不断提高自己的知识储藏。不仅要在工作中学习业务知识，工作之余也要通过读书看报，了解国家的大政方针政策，提高自己的政策理论水平。要通过学习，进一步地提升自身的整体素质和工作能力，增强为民效劳意识。多向别人请教、学习，虚心接受别人的批评，努力改正工作中存在的小毛病、小问题，为更好的开展工作打下坚实根底。

　　三、做好办公室日常工作，为全镇群众提供更优质的效劳。

　　要明确办公室工作的重要性，要继续在办文、办会、办事上下功夫。及时准确的把上级通知和工作要求上报镇各党政领导成员，做到处理及时，准确。认真做好各种会议的会议通知、会场布置、会议材料等各项准备工作以及其他保障，为会议顺利召开创造条件。对办事人员要热情招待、效劳周到。同时，自己也要做到在工作中要善于总结，有益的工作经验要总结，犯的错误更应该总结，并对其详细的剖析，努力做到下次不再犯。

　　四、做好包村工作，促进所包村组的开展。

　　具体措施如下：每周到所包村一次，与村干部、党员、村民或被帮扶户见面谈话，进行实地调查、了解开展状况。定期走访贫困户、专业户，鼓励专业

　　户开展优势产业，发挥好带动作用，引导周边群众勤劳致富。深入了解局部特困户贫困原因，帮助其从根本上脱贫。加强矛盾纠纷的排查和调解工作，认真对待矛盾纠纷，做到能协调处理就及时协调处理，尽量杜绝产生遗留问题；不能处理的即联合有关部门协调处理或上报镇党委政府共同解决。

　　对每次走访的对象、发现的问题以及处理的情况做好登记工作。20某某年，我将严格按照镇党委、政府的要求，对内提升自身素质，对外做好本职工作，为推进我镇各项事业开展奉献自己的力量。

　　关于基层减负调研报告范文〔通用9篇〕220某某年是我市统计基层根底建设〔以下简称“双基〞〕重点推进年。为进一步打牢统计工作根基，标准基层统计工作，提高基层统计工作质量和基层统计队伍能力，努力构建基层统计工作新格局和新机制，结合我市实际，特制定20某某年全市统计双基建设工作方案。

　　一、指导思想

　　以保障“四大工程〞建设、全面推进企业一套表制度实施为核心，切实加强统计基层根底建设，进一步健全基层统计机构、提高队伍素质、改善工作环境、完善统计制度、畅通信息网络，实现基层统计工作法制化、制度化、标准化、科学化的工作目标。

　　二、实施范围

　　统计“双基〞建设的实施范围是：各县〔市〕区统计局、各乡镇〔街道〕统计机构、企事业单位〔重点是“三上〞企业〕。

　　三、工作内容和目标

　　〔一〕县〔市〕区统计局

　　工作目标：2家以上县〔市〕区局通过省级标准化考核验收

　　1、5月份，召开基层根底建设工作推进会议。

　　2、5-6月份，各县〔市〕区局按照国家统计局《县级统计工作标准》要求，开展标准化建设自查自评，并申报省级验收。市局根据对各地督导情况，推荐参加省局标准化验收。

　　3、7-8月份，组织参加省局标准化考核验收。

　　4、9-10月份，召开全市县级统计标准化建设工作会议，交流总结经验，全面推进县级统计机构标准化建设工作。

　　〔二〕乡镇〔街道〕统计机构

　　工作目标：各县〔市〕区50%左右乡镇〔街道〕标准化建设达标

　　1、5月中旬前，催促各县〔市〕区局参照《市乡镇〔街道〕统计根底标准化建设实施方案》制定工作方案，加强对乡镇〔街道〕统计根底建设的`领导，指导乡镇〔街道〕完成标准化建设标准所要求的相关工作。

　　2、5月份，市局召开现场观摩会，推动乡镇〔街道〕统计工作标准化建设。各县〔市〕区局组织对辖区内乡镇〔街道〕统计工作标准化建设进行验收，将结果报市局。

　　3、6-8月份，各县〔市〕、区局指导未达标的乡镇〔街道〕查漏补缺，并组织对考评不达标的乡镇〔街道〕再次验收，将结果上报市局。

　　4、9-10月份，市局组织对已经建立的11个乡镇〔街道〕示范点和各地申报的先进单位进行验收，对各地考核验收情况进行抽查，并将结果通报县〔市〕区政府。

　　〔三〕“三上〞企业

　　工作目标：“三上〞企业统计人员100%持证上岗，50%以上“三上〞企业标准化建设达标。

　　1、4-5月份，市局制定“三上〞企业标准化建设工作方案。各专业根据省局《省“三上〞企业统计工作标准〔试行〕》，指导企业开展标准化建设达标活动。

　　2、6-8月份，市局组织各县〔市〕区局开展对各地企事业单位〔重点是“三上〞企业〕统计执法检查，重点检查统计人员持证上岗、依法统计等根底工作。

　　3、9-10月份，组织“三上〞企业统计人员参加统计从业人员资格考试；结合统计人员继续教育培训，对“三上〞企业人员开展统计业务和统计法规培训。

　　四、组织实施

　　〔一〕加强领导，提供保障

　　各县〔市〕区局要高度重视统计“双基〞建设，要成立相应的领导小组负责组织协调本行政区域“双基〞建设工作。把加强统计基层根底建设作为贯彻落实《统计法》和省市有关加强统计工作意见和要求的重要措施，列入议事日程，制定专项工作方案，积极筹措必要工作经费，为统计双基建设提供良好保障。

　　〔二〕精心组织，指导落实

　　各县〔市〕区局、市局各部门要每季检查指导本地区、本专业的统计“双基〞建设工作，要把统计执法检查、日常评比与统计基层根底建设紧密结合起来。要突出抓好“双基〞工作典型，总结经验教训，通过抓两头促中间的方法，以点促面，点面结合，推动“双基〞工作扎实有效开展。

　　〔三〕量化考核，注重长效

　　各县〔市〕区局要根据“双基〞工作的目标任务，制定量化考核验收工作方案，积极谋求将镇级和“三上〞企业统计根底建设列入当地政府对乡镇综合目标考核内容，加强对“双基〞各项工作的检查催促和考核验收，探索建立统计基层根底工作长效机制。

　　〔四〕重视宣传，舆论引导

　　各地、各部门要通过多种新闻媒体，采用多种形式宣传统计“双基〞建设的目的意义、要求做法和先进典型，正确引导统计“双基〞建设工作，营造广阔基层统计人员积极参与、社会各界广泛支持和配合的良好局面，促进我市统计“双基〞建设工作顺利开展。

　　关于基层减负调研报告范文〔通用9篇〕3现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。本来一节课可以掌握的知识，却要占用学生珍贵的课间休息时间，甚至还要补课才能掌握，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，为了解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作：

　　一、要充分利用好课堂时间。

　　“给学生一杯水，自己要有一桶水。〞这真是至理名言。作为一名教师，要掌握教育教学知识。一是经常学习教育理论，订阅各种教育刊物，从中获得教育新信息，吸收新营养；二是多参加教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取成功新颖的教学方法；三是在实践教学活动中，要走特色之路，根据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新颖、富有活力的教学过程。

　　教师要认真备好课，向45分钟要效率。精心高质量的教案设计要到达以下目的：重点要让学生牢牢掌握，难点要能使学生彻底解决。要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习兴趣，教师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知。所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。

　　试想，一堂生动充满了活力的课，能够充分调动学生的学习积极性，使学生的思维空前活泼，能够与教师紧密配合，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得快乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个教师都应该追求高艺术的教法，使自己的教学到达“春风潜入夜，润物细无声〞的理想境界。

　　二、提高学生能力是减轻学生过重负担的有效方法。

　　减轻学生过重负担，不是以削弱学生能力为代价的。相反，我们大力推行素质教育，提高学生能力反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻〞：

　　１、重思维培养，轻题海战术。

　　我必须放弃题海战术，应着重在培养学生的思维能力上扎扎实实下功夫。不能只满足教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，掌握解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的能力。

　　２、重能力考查，轻频繁考试。

　　现在频繁的考试也是中学生负担过重的主要表现。，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太理想。所以我们必须要改变频繁考试的做法，应把培养学生的能力摆在首要的位置，真正地从应试教育转向素质教育，这样才能使教师教得轻松，学生学得轻松，从而到达减轻学生的过重负担的目的。

　　３、重书本根底，轻课外杂书。

　　在教育教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为根底。所以应重书本为根底，吃透教材，教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着沉重的书包，我们就知道中学生的负担有多重，所以我们要减轻学生的过重负担，首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学生统一购置教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。

　　三、严格控制学生在校活动总量。

　　补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜〞。少补点课，尽量不补课，扎扎实实地上好课，才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学生的成绩的做法，本身就是有违科学规律的。事实上，以上“减负〞做法不是以牺牲学生的知识和能力为代价的，相反不仅“减负〞，而且“增效〞，对于培养学生的能力，开展学生的个性特长，真正全面的推行素质教育将起到莫大的作用。

　　关于基层减负调研报告范文〔通用9篇〕4一、总体目标：

　　全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实省、市、区关于减轻中小学生过重课业负担相关文件的精神，真正把小学生过重课业负担减下来，还学生一个轻松、和谐、愉快的学习环境，保证小学生生动活泼、健康和谐开展。培养学生全面素质，提高学习能力，真正到达提高教学质量的目的。

　　二、工作措施：

　　1、严格控制学生在校时间。小学生每日在校用于教育教学活动时间不超过6小时。不得提前到校，不得延长在校时间。保证学生体育大课间活动时间，要求教师不得在上述时间内上文化课，保证学生每天有1小时的体育活动及课外拓展活动时间。

　　2、严格控制学生作业量。一、二年级不留家庭作业，三、四年级日作业总量不超过30分钟，五、六年级日作业总量不超过1小时。要求教师精选作业内容，提高作业的质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置综合性和创新作业，引导自主学习。

　　3、严格控制考试次数。要求变单一的`书面考试为灵活多变、形式多样的检测。语文、英语要考查听、说、写，根据阶段性检测和形成性检测评价学生；术科要考查实际操作；数学学科检测分面试和笔试两局部进行；各学科要求用优、良、合格、待合格评出等第。要求端正考风，严肃考纪；以考风促学风；评分要求客观公正；及时改卷，及时评卷，及时上报成绩，及时分析试卷，及时寻找补救措施。不得按成绩排名次和张榜公布，也不将学生成绩、升学率作为评价、奖励学生、教师的唯一依据。

　　4、严格执行国家规定的《课程设置方案》，开齐开足开好各科课程，标准课程设置，严格执行教学方案，促进学生全面和谐开展。不定规定以外的一切教辅材料。不得随意增减课程难度和课时，不得增加周活动总量。

　　5、优化教学过程，努力提高课堂教学质量和效率，深入开展“有效课堂教学研究〞，把提高质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到“减负提质〞。

　　6、丰富学生的课外活动。

　　不许占用学生的课间、午间、休息时间、节假日。组织学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地开展。

　　7、要转变教育观念，树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要保护每一个学生，严禁歧视、挖苦、挖苦学困生，体罚或变相体罚学生。

　　8、学校要做好家长工作。向家长宣传素质教育的精神以及"减负"目的、意义和要求。

　　关于基层减负调研报告范文〔通用9篇〕5一、落实“减负〞责任制。

　　实行减负工作责任制，明确校长为“减负〞工作第一负责人，层层负责，把“减负〞工作具体落实到有关部门、教师。

　　学校对“减负〞工作进行问卷调查，并将问卷结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决〞制，对严重违规的教师追究相关责任。通过与家长的联系反应，听取家长、学生对“减负〞工作的意见和建议，结合学校实际按

　　规定进行整改。

　　二、严格管理，减轻学生负担。

　　严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级控制在一小时以内。提倡布置活动性、实践性家庭作业。本学期将举办活动性、实践性作业成果展示。

　　严格控制质量检测次数。每学期只进行一次期末考试。严格检测质量管理。学生学业成绩评定实行等级制。

　　严格教辅资料的征订工作的管理，不征订教育局规定之外的教辅材料。

　　严格执行课程方案。开齐规定课程，开足规定课时。

　　严禁教师私自调课，如有特殊情况需向教导处请示说明。

　　严格控制学生作息时间。小学生在校学习活动时间不超过6小时。双休日和其他法定节假日不上课。学生每天在校体育锻炼不少于1小时。

　　三、强化要求，提高减负工作的执行力度。

　　1、深化课堂教学改革，改良教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破：

　　〔1〕研究学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂吸收率上有新的突破。

　　〔2〕要在培养学生观察能力、思维能力、分析解决问题能力以及创造精神上有新的突破。

　　〔3〕广泛采用现代化教学手段，实现微机、录像、音响、常规实验等多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破。

　　〔4〕要精讲精练，在指导学生改良学习方法，提高独立钻研能力上有新的突破。

　　加强学法指导，提高学生的学习效率。

　　一是强化学习习惯训练。

　　二是努力培养学生的合作学习能力。

　　三是各科要指导学生优化学法，用科学的方法提高学习效率。

　　四是指导学生科学用脑和合理使用时间，努力提高学生学习效率。

　　学校将结合每人一堂课活动，对教师的课堂教学进行评价。

　　2、布置作业要经过精挑细选，做到“三加强〞。三加强是：

　　一是加强作业设计把关。由各备课组统一把关。所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，表达少而精的原那么，尤其要分层次布置。

　　二是加强练习册、习题集管理。教师可自己订一至两种，但只作为设计作业时参考。

　　三是加强作业负担监控。在作业布置上表达“分层限时〞，批改及时，无漏批错改，改写字迹工整，符号准确标准，作业量不超出规定。另外，班主任负责协调各科教师，控制机械练习量，提高练习的有效性、针对性。学校将通过检查学生记作业本、作业本、调查学生的方式进行检查。

　　3、让每位教师保护每一个学生，不歧视、挖苦、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以实地考察的形式进行监控管理。

　　四、家校联动，优化减负效果。

　　建立家校联动制度。每学期至少召开一次家长会，完善“百名教师访千户〞的家访活动，打造“家校进步共同体〞，努力形成“减负〞的共识和合力，不断强化学校、家庭、社会共同育人的责任。建立家校双向评价和信息反应制度，增强“减负工作〞的实效性。

　　关于基层减负调研报告范文〔通用9篇〕6一、指导思想

　　20某某年，某某社区各项工作，在街道工委的坚强领导和办事处的正确指导下，实施乡村振兴战略，强化社区效劳功能，全面推进社区建设，不断提升和谐社区品位，推进社区城市转型开展国宾片区1、7、8、9组拆迁工作和天府绿道建设工作如期完成，经济和社会融合开展。统筹推进社区经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设，把某某社区建设成为安居乐业的美丽家园，为全面建成小康社区奉献某某力量。

　　二、工作目标

　　1、努力完成街道工委办事处20某某年度对社区下达的综合目标考核任务。

　　党的建设、党风廉政建设和反腐败、社会治理、公共效劳、城市管理、经济开展、工程建设、转型开展、城乡统筹、环境保护和社区建设等方面的任务。

　　2、进一步加大信访慰问工作力度，努力化解社区社会矛盾。

　　充分认识信访慰问工作的重要性和紧迫性，把信访慰问工作落到实处，认真做好不稳定因素的排查和社会矛盾纠纷的调处工作，早预案、早安排、早落实，进一步加强社会治安综合治理和平安社区建设工作的整体推进，防止群体性上访事件的发生，力保完成“零进京〞任务。

　　3、进一步做好网格化效劳管理工作。

　　全心全意为社区居民服好务、办好事。优化网格工作模式，无缝对接群众需求，找准工作切入点和着力点，协调好内部关系，营造和谐的工作气氛，大事讲原那么、小事讲风格，严于律己、宽以待人，实现社区这个大家“家和万事兴〞良好局面。加强理论和业务知识的学习，强化社区网格效劳功能，以社区党群效劳中心为核心，形成多层次的阵地效劳网络，把“一标三实〞工作做好做扎实，效劳社区居民群众，效劳社区经济和社会开展。

　　4、稳固“一核多元〞基层治理模式。

　　构建以社区党组织为核心，以居委会自治为根底，以社区工作站为管理效劳平台，以社区各类主体共同参与社区治理体系，提高社区效劳水平，实现基层治理现代化水平的提升，为建设平安和谐社区打下坚实根底。

　　5、做好平安生产消防平安工作。

　　在平安管理上应认真贯彻“预防为主、防消结合〞的方针，群策群力，严防死守，将平安生产消防平安危险性降低到最低限度，首先要提高平安防范意识。其次，严抓防范队伍建设和平安生产消防平安技能培训。第三是要强化制度建设和责任落实，检查督查到位，档案管理完善。

　　6、做好环境保护工作。

　　提高思想认识，加强组织领导，严格落实环境保护工作“一岗双责、党政

　　同责〞的要求，健全环境卫生管理组织和相关制度，强化环境卫生监督，落实门前三包责任制，落实河长制工作职责，完善环保考核机制。

　　关于基层减负调研报告范文〔通用9篇〕一、指导思想：

　　以教育局关于“减轻小学生课业负担意见〞和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见〞为依据，进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在开展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。

　　二、具体措施：

　　〔一〕进一步加强学习，提高认识，实现四个转变。

　　“减负〞关键在于转变教育观念。

　　转变教育只为升学效劳的目标观，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化效劳的目标观。转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素质提高，个性特长充分开展的教育质量观。转变只重视知识教育，无视思想品德教育和纪律法制教育，树立德、智、体、美全面开展的教育观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教育观，树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能开展相统一的教学观。

　　减负〞应在确保教学质量的前提下进行，即“减负〞不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负〞是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。

　　〔二〕自觉从三方面“负重〞，努力使学生“减负〞。

　　欲得学生“减负〞，教师须得自觉“负重〞。

　　一是思想上“负重〞，从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托。

　　二是在业务提高上“负重〞，自我“加压〞，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力。

　　三是在教学实践上“负重〞，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅

　　等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。

　　1、教师认真编写课时方案，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最根底的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实，学生根底。

　　2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。

　　3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动开展。改良教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动〞，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留3―5分钟的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的根底上培养优秀，在全面开展的前提下开展个性。

　　4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。

　　〔三〕加强德育管理，提高育德效益。

　　在加强对学生文化知识教育的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。

　　开展好心理健康教育，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培养学生良好的日常行为标准习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。

　　〔四〕加强“减负〞工作的监督和指导。

　　1、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开学生家长会，听取家长对“减负〞工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣传工作。

　　2、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，任何人不得以任何理

　　由随意延长在校时间。

　　3、课内的作业要在课堂上完成。课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。

　　4、除学校组织的语、数期末质量检测或进修学校组织外的考试外，不组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。

　　关于基层减负调研报告范文〔通用9篇〕根据镇党委、镇政府《深化“法律八进〞活动实施工作方案》文件精神，为认真做好镇机关和镇属机关各单位法制宣传教育工作，结合工作实际，制定本工作方案。

　　一、总体目标

　　通过深入扎实的开展法制宣传教育和法治实践，强化干部职工的法律意识，增强干部职工的社会主义法治理念，形成良好的法律素养，营造学法，懂法，守法，护法的气氛，提高依法决策、依法行政、效劳社会的能力和水平。

　　二、主要措施

　　〔一〕抓好领导干部和职工学法，进一步提高机关干部的法律素养，结合本单位实际，明确学习内容，制定学习方案。镇党委中心组和领导干部会前学法每年不少于4次；干部职工学法采取集中学习和个人自学相结合，全年学法不少于12次40学时。

　　〔二〕构建法制宣传教育网络，增强法制意识

　　1、充分利用宣传墙、法治展板、微信工作群等宣传载体，为干部职工学法提供有利条件。

　　2、设置公告栏，张贴或发放政策法规宣传材料。

　　〔三〕开展专项活动，扩大宣传教育覆盖面，提高依法行政水平

　　1、充分利用12.4全国法制宣传日及县法制办安排的其他宣传节点开展法制宣传活动，引导全镇领导干部及效劳对象学法守法，自觉运用法律法规标准自己的行为，形成遵守纪律、崇尚法律、依法办事的良好气氛。

　　2、镇司法所每年深入贫困村村、后进村宣讲法律法规不少于2次，每人培

　　训2名“法律明白人〞。

　　3、坚持中心工作与普法相结合。在中心工作中积极宣传国家大政方针、惠民政策和法律知识，引导群众更好地学法、用法。

　　〔四〕评先树优

　　在镇机关开展学法用法模范工作人员、执法人员评选活动，年底对先进个人进行表彰奖励。

　　三、工作要求

　　〔一〕提高认识，加强领导。全镇领导干部要充分认识到开展“法律进机关〞活动的重要性和必要性，切实增强责任感与使命感。镇机关成立以镇长葛永斌为组长，纪委书记王超为副组长，分管领导、司法所工作人员为成员的“法律进机关〞活动领导小组，司法所具体负责组织协调相关工作。

　　〔二〕完善机制，协调配合。坚持实行法制宣传教育定期总结汇报制度，司法所负责普法宣传影像和文字资料的收集、推广典型经验及总结材料的上报。同时积极争取县依法治县办、司法局和法制办的支持，共同推进“法律进机关〞活动持续深入开展。

　　关于基层减负调研报告范文〔通用9篇〕一、指导思想：

　　为了进一步深化根底教育课程改革，进一步标准教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐地开展，认真贯彻江苏省教育厅“五严〞规定，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量〞，以保证学生的健康成长。

　　二、组织宣传

　　成立以一把手校长为组长的“减负增效〞工作领导小组，切实加强对学生课业负担的监控，确保“减负〞工作的实效性。

　　召开教师会议，组织学习“省24号文件〞精神；省厅《关于中小学在校时间有关问题的通知》、《关于进一步标准中小学考试问题的通知》以及镇江市教育局教研室《关于进一步加强中小学教学常规管理的意见》文件精神，强化教学工作管理，落实“减负增效〞措施，深入实施素质教育的情况。

　　利用校园网站、小星星电视台、红领巾播送站、家长会、家访、电话沟通等多种形式，向学生、家长、社会宣讲素质教育观、全面开展观，搞好减负的宣传工作，取得社会、家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好减负工作。

　　各个教研组、备课组利用教研活动或集体备课时间讨论学生有哪些过重的负担必须减掉，教学中有哪些效能可以增加或合理运用，为出台我校“减负增效〞实施方案献计献策。

　　三、组织实施

　　严格执行国家义务教育课程方案，不准随意增减课程，不得增加周活动总量。要严格按照教学大纲进行教学，不准搞突击教学、擅自提前结束新课。不准随意增加或减少教学内容、拔高或降低教学要求。开足开好体育、艺术、品德、社会、劳技等课程，严禁利用这些课时补习其他文化课。

　　严格控制学生在校活动总量。小学生在校活动时间不超过6小时。教导处要科学制定“课程表〞、“作息时间表〞和“课外活动安排表〞，小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时。

　　严格控制学生课外作业量。一二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业控制在1小时以内。作业量当质精，不布置机械重复和大量抄写的作业。

　　严格控制考试次数。每学期只进行一次期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

　　严格控制教辅资料。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。教导处不定期组织检查学生书包，个别学生谈话，学期组织一次全校性的问卷调查，校长室联合家长委员会，采取电话、座谈会、问卷等多形式向家长了解相关情况。

　　要严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定，不得组织学生参加除省教育厅公布的年度“中小学生竞赛活动工程〞以外的任何竞赛活动，周日实行“全面静校〞。

　　加强教师队伍建设，搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸〔补课〕，确保“减负〞不减教学质量。加强教学常规管理。实行教师集体备课制，分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性。

　　利用学校、社会教育资源，广泛开展科技、体育、艺术、班队和社会实践活动，上好课程超市，丰富学生的课余生活，让学生轻松愉快地学习，主动和谐地开展，培养学生的综合素质和实践能力。

　　加强教学研讨，提高课堂教学效益。每学期，学校将举行一次“减负增效〞课堂教学展示汇报活动。由学校局部教学骨干上展示课，汇报在“减负增效〞活动中的一些好的做法，以及时推广。

　　四、检查考核

　　教导处全面抓好检查考核工作。对减负增效工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，年级组长进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

　　学校将把“减负增效〞工作作为教师工作考核的重要内容，纳入学期教师考评工作。